AO1 Actividad voluntaria "el proceso tecnológico"

El último día antes de vacaciones de Navidad vimos un fragmento de un capítulo de la serie Megaconstrucciones que, como sabéis, trata del proceso tecnológico. Proponemos un trabajo que profundice en estos conceptos y que expondremos a la vuelta de vacaciones, ya en la segunda evaluación. Se trata de un trabajo voluntario de los muchos que proponemos en la asignatura. Recordad las condiciones: Individual o por parejas, 10 min duración máxima, explica como lo has realizado, los medios informáticos utilizados, muestra claramente las fases del proceso, los problemas y las soluciones adoptadas para la construcción del proceso tecnológico. Elegid el vídeo que más os guste de los comentados en clase: Megaconstrucciones, Así se hace, Fabricando Made in Spain, etc.

Nos vemos el próximo año. Feliz Navidad.

El movimiento en las máquinas

Os dejo aquí el enlace a la unidad temática elaborada por la editorial SM (librosvivos.net) sobre Máquinas y mecanismos. 

Palanca (máquina simple)

UD3 Mecanismos

La unidad 3 trata sobre los mecanismos de transmisión de movimiento: estudiaremos las palancas, planos inclinados, poleas, engranajes, etc. y realizaremos los ejercicios. Tanto el la unidad como la colección de problemas los tienes disponibles en el cuaderno digital de clase y en el Colegio Virtual.

Trabajando en la construcción de nuestra ciudad

Una vez realizado el diseño seguimos trabajando en la construcción de la ciudad de poliedros y mostrando los proyectos de los distintos equipos. Mucho ánimo!!

 

Ciudad de poliedros from Juan Antonio Sotoca Pérez

Construcción de la ciudad de poliedros

Seguimos trabajando el la construcción de la ciudad de poliedros en el Taller de Tecnologías. Nuestra ciudad ha de cumplir unas determinadas condiciones explicadas en clase. Ánimo, ya nos queda muy poco para lograr el objetivo!!

A5 Acotación

Acota las siguientes figuras, respetando las normas de acotación y guiándote de la cuadrícula para las medidas (lateral cuadrado = 3mm)

A4 Tangram

Dibuja un TANGRAM de 120 mm de lado de la siguiente manera (realiza todos los trazos, salvo los indicados, con lápiz duro):

1. Dibuja un cuadrado de 120 mm de lado.
2. Dibujar las diagonales del cuadrado En dos lados consecutivos del cuadrado hacer marcas que lo dividan en 30, 30 y 60 mm (fijarse bien el orden).
3. Unir estas marcas según muestra el dibujo.
4. Trazar los bordes de las piezas del tangram con un lápiz de dureza intermedia (por ejemplo un HB), borrando las líneas innecesarias.
   

Aplicaciones para dibujar

Un primer dibujo, boceto o croquis, lo hacemos con normalmente con lápiz y papel mientras el dibujo delineado lo realizaremos con los útiles adecuados: regla, escuadra, compás, etc. e incluso el ordenador. Hoy en día, los tablets y los smartphones nos ofrecen más posibilidades para dibujar los primeros bocetos. Mostramos algunas aplicaciones para iOS y android pero hay muchas más que puedes explorar y para elegir la que te resulte más útil.

Android: Sketch Book es su alternativa más habitual, empezando porque es gratis también (aunque hay versión de pago con características expandidas) y se puede usar en Android. Detrás de ella está la compañía del famoso 3DMax Studio, así que no os preocupéis por actualizaciones y nuevas opciones porque irán llegando siempre y no te dejarán tirado aunque hayas pagado la versión Pro. Es una opción muy buena y tenemos muchas otras más como Brushes 3 o Kids Doodle pero explora tu Play Store para conseguir alguna opción más.

Paperless: Una de las aplicaciones de dibujo para iOS y Android

iOS: Paper solo esté disponible para iOS porque su concepto es muy inteligente: crea diferentes cuadernos en los que vas pintando tranquilamente tus bocetos, los cuales puedes desarrollar más o menos con sus herramientas. En las últimas versiones, ha ido ganando mucha potencia y es más ligero, lo que sumado a su opción de rebobinado para volver a versiones previas de los dibujos, la hacen una app muy interesante y premiada. Paperless, que es muy sencilla y puede usar cualquiera para bocetos rápidos, aunque si es necesario ir un poquito más allá, también tiene opciones de sobra. Para agenda de anotaciones y dibujos sencillos, está Bamboo Paper, creado por la compañía que también diseña las mejores y más famosas tabletas digitalizadoras del mundo. Seguro que hay muchas más que podrás encontrar en la App Store que te puedan interesar.

Señales: tipos, colores y formas

xisten cuatro tipos de señales: de obligación, de peligro, de auxilio y de prohibición.

1. Obligación: indican que hay que utilizar protecciones para evitar accidentes. Tienen las figuras y los bordes de color blanco, el fondo de color azul y las formas son circulares.

2. Peligro: avisan del peligro que implica la utilización de alguna herramienta o de algunas sustancias. Tienen las figuras y los bordes de color negro, el fondo de color amarillo y las formas son triangulares.

3. Auxilio: proporcionan información acerca de los equipos de auxilio. Tienen las figuras de color blanco, los fondos de color rojo las primeras y verde las segundas. Las formas son cuadradas o  rectangulares.

4. Prohibición: prohíben las actividades que ponen en peligro la salud. Tienen de color negro, los bordes rojos, el fondo blanco y las formas son circulares.

En el siguiente enlace encontrás más información:

INSHT - Instituto Nacional de Seguridad e Higiene en el Trabajo - SEÑALIZACIÓN

Equipos de protección individual (EPI)

• Los equipos de protección individual EPI comprenden todos aquellos dispositivos, accesorios y vestimentas de diversos diseños que emplea el trabajador para protegerse contra posibles lesiones.
• Los EPI constituyen uno de los conceptos más básicos en cuanto a la seguridad en el lugar de trabajo y son necesarios cuando los peligros no han podido ser eliminados por completo o controlados por otros medios como por ejemplo: Controles de Ingeniería. 
• La Ley 16.744 sobre Accidentes del Trabajo y Enfermedades Profesionales, en su Articulo nº 68 establece que: “las empresas deberán proporcionar a sus trabajadores, los equipos e implementos de protección necesarios, no pudiendo en caso alguno cobrarles su valor”. 

Las características que han de poseer son las siguientes:

1. Proporcionar máximo confort y su peso debe ser el mínimo compatible con la eficiencia en la protección.
2. No debe restringir los movimientos del trabajador.
3. Debe ser durable y de ser posible el mantenimiento debe hacerse en la empresa.
4. Debe ser construido de acuerdo con las normas de construcción.
5. Debe tener una apariencia atractiva.

En el siguiente enlace encontrarás más información:

INSHT - Instituto Nacional de Seguridad e Higiene en el Trabajo - EPI

Funciones del equipo

Detallamos las funciones que podéis asumir los diferentes componentes de los equipos: 

• Encargado de herramientas: Cuando entra en clase debe supervisar el panel. Si nota que falta alguna herramienta o utensilio del panel debe especificarlo en el parte de herramientas. El recoge las herramientas cuando ha terminado y las coloca en su sitio, y por último firma el parte de control de herramientas. Si falta una herramienta del panel, el grupo responsable es el último que no ha registrado la pérdida de dicha herramienta. 
• Encargado de documentos: Debe guardar la documentación del grupo en el sitio o carpeta estipulado para ello y sacarla cuando se necesite. 
• Encargado de materiales: Guarda el trabajo del grupo en el almacén y lo recoge al principio de clase. Son las únicas personas que acceden al almacén. Si otra persona accede al mismo es motivo de sanción. 
• Encargado de limpieza: controla que todo el grupo limpie al final de la clase y deje el puesto de trabajo en buenas condiciones. Se recoge unos 5 minutos antes del toque del timbre.

Cuaderno de proyectos

El cuaderno de proyectos está formado por todos los documentos necesarios para que tu equipo logre conseguir desarrollar el proyecto de forma satisfactoria. Es muy importante que lo tengas completo, limpio y ordenado pero, lo realmente importante, es que sea un documento útil para vosotros y deberás hacer anotaciones de los problemas que vayan surgiendo y de las decisiones que adoptáis para solucionarlas. Los apartados que tiene que tener vuestro cuaderno son los siguientes:

1. Portada
Se deberán incluir los siguientes puntos:

• Nombre del proyecto
• Autores (componentes del grupo)
• Curso y sección

2. Indice numerado
Vamos incluyendo los diferentes apartados que elaboramos a medida que avanzamos en nuestro proyecto.

3. Descripción del problema
Hay que indicar cuál ha sido la propuesta de trabajo y las condiciones que debe cumplir el proyecto. En clase ya ha dado unas condiciones mínimas, recordad:

• Vmáx = 10 L y Vmin = 5 L sumando todas las construcciones de la maqueta
• 4 zonas diferenciadas en la ciudad, por ejemplo: edificios, energía, verde y negocios,
• 5 tipos de poliedros distintos como mínimo
• Cálculo de A y V en todos los edificios proyectados ya que posteriormente calcularemos el área y el volumen total y estimaremos los costes de construcción.
• La ciudad tiene una superficie total de 4 x (40 x 40 cm2)

4. Soluciones individuales y diseño final
Incluimos las soluciones dadas por cada uno de los miembros del equipo y la solución final adoptada. Describimos la propuesta que hacemos para solucionar el problema. que incluir aquí las vuestras según la propuesta que proponéis para solucionar el problema.

• Diseño de 5 edificios propuestos. Se realizará un dibujo de cada poliedro a tamaño real, siempre que sea posible y este dibujo debe de estar acotado. Calculamos el área y el volumen para cada uno de los edificios proyectados

5. Proceso de construcción y diario de incidencias. Registramos cómo se ha construido indicando, por orden,todas las operaciones que se han realizado y las herramientas que se han utilizado en cada caso. En este apartado se indicarán tanto las operaciones de fabricación de cada pieza, como las de montaje y comprobación. En caso necesario se indicarán los problemas o fallos detectados y cómo se han solucionado.

6. Listado de herramientas y materiales utilizados. En una lista se indicarán todos los materiales necesarios para construir el objeto, incluyendo su montaje y acabado. Se incluirán tanto los materiales nuevos, como los reciclados, así como los componentes comerciales que se hayan utilizado.

7. Cálculos y presupuesto. Es una relación detallada de los cálculos del área y el volumen así como una estimación de los costes de construcción.

8. Conclusiones y valoración final. En este apartado se hará referencia a los siguientes apartados:

• Valoración del trabajo del grupo e individual.
• Problemas y su resolución en el taller.
• Grado de aprovechamiento de las horas de trabajo en el taller. Pérdidas de trabajo.
• Conclusiones

A3 Edificios poliédricos

Ahora vamos a buscar 5 estructuras muy conocidas que tengan forma de poliedro. Averiguaremos sus dimensiones para realizar un cálculo de la superficie (planta) y volumen. El trabajo es por equipos y la tarea has de entregarla en el colegio virtual.

Nombre: Torres Kio (Puerta de Europa), Madrid. España

Dimensiones: 35 x 35 x 115 aprox.

A = 1125 m2, V = 140875 m3

No olvides poner los nombres de los integrantes del mismo y entregarla antes de que finalice el plazo.

Desarrollos, áreas y volúmenes de poliedros

A continuación muestro información acerca de desarrollos, áreas y volúmenes de poliedros que nos puede resultar de utilidad para nuestro proyecto de construcción de una "Ciudad de poliedros". También recomendamos utilizar el libro de matemáticas de este curso en las primeras fases del mismo.

DESARROLLOS
Os adjunto una serie de desarrollos de poliedros obtenidos del blog del profesor J. Hernández, el cual recomiendo visitar, . Os indico primero la opción de descargar todos los desarrollos y, posteriormente, la posibilidad de descargarlos por separado.

+ TODAS LAS FIGURAS
+ prisma cuadrangular
+ prisma triangular
+ prisma pentagonal
+ prisma hexagonal
+ pirámide cuadrangular
+ pirámide triangular
+ pirámide pentagonal
+ pirámide hexagonal
+ pirámide octogonal
+ pirámide truncada
+ cono
+ cono truncado
+ cilindro
+ cubo (hexaedro)
+ tetraedro
+ octoedro
+ dodecaedro
+ ortoedro (paralelepípedo)

ÁREAS Y VOLÚMENES
A continuación adjunto un formulario para calcular áreas y volúmenes de cuerpos geométricos:

Proyecto "CIUDAD DE POLIEDROS"

Comenzamos nuestro proyecto de la asignatura que, este año, lleva por título "Ciudad de poliedros". En la página de nuestro blog de clase "POLIEDROS" encontraremos información relativa al desarrollo, áreas y volúmenes de los cuerpos geométricos que vamos a utilizar en la construcción de la ciudad.

No olvides respetar las condiciones que ha de cumplir la ciudad y utilizar el método de proyectos que te garantizará el éxito ¡Mucho ánimo en este inicio de proyecto!

Análisis de un objeto tecnológico

En clase hemos analizado algunos objetos tecnológicos y no siempre han de ser complicados. Algunos como un sencillo bolígrafo nos permite poner de manifiesto la importancia de un buen diseño para tener éxito.

El bolígrafo fué patentado en 1938 por el húngaro afincado en Argentina Ladislao Biró y su hermano Georg, ha sido incluido en muchas de las listas de los inventos más importantes del siglo XX. Así, hoy en día se venden aproximadamente 14 millones de bolígrafos cada día, lo que lo convierte en el gadget más exitoso de todos los tiempos.

Os dejo información del desarrollo del producto:

Y algún vídeo donde se puede observar el proceso de fabricación:

En España se fabrican bolígrafos de buen diseño. Un bolígrafo como los elaborados en esta empresa de Barcelona tiene tinta suficiente para escribir casi cinco kilómetros sin levantarlo del papel.

VÍDEO - Fabricando. Made in Spain - Cómo se fabrican los bolígrafos

A2 Invención de objetos tecnológicos

Ya hemos estudiado en clase que un objeto tecnológico resuelve un problema o satisface una necesidad del ser humano. Investiga acerca de 10 inventos que, a lo largo de la historia, hayan supuesto un avance tecnológico. Para cada uno de ellos indica:

1. Año de descubrimiento
2. Inventor
3. Fotografía del objeto tecnológico
4. Descripción de su funcionamiento.
5. Indica la procedencia de la información (página web).

Recuerda que el plazo de entrega máximo es el viernes 10 de octubre junto con la Tarea 1 aquellos que no lo hayáis hecho todavía. Recordad que podéis consultar la agenda del curso en este blog. La tarea la podéis entregar en el Colegio Virtual, por correo electrónico o en un papel como también hemos hablado en clase. ¡Un saludo y mucho ánimo!

A1 Etapas del proceso tecnológico, científico y señalización

Del sitio web de CDP (Centre de Développment Pédagogique) para la formación general en la ciencia y en la tecnología) os acerco material sobre el proceso tecnológico.

En primer lugar unos pósters sobre:

1. Etapas del proceso tecnológico
2. Etapas de la investigación científica
3. Pasos del análisis tecnológico

Además, en el mismo portal podéis encontrar diferentes diseños para la señalización del aula taller:

      4. Señales de de seguridad

Utilizando la información suministrada en los cuatro enlaces anteriores realiza las siguientes actividades:
1. Enumera las etapas del proceso tecnológico
2. Nombra los pasos de investigación científica
3. Indica los pasos del análisis tecnológico
4. Señala 5 normas de seguridad que se deban cumplir en el taller de tecnologías.

¿Qué es la tecnología?

Empezado el curso, y al igual que años anteriores, surgen preguntas acerca de qué trata la asignatura. Como veremos en clase, la tecnología es el conjunto de conocimientos (ciencia) y habilidades (técnicas) que nos permite construir o fabricar un objeto para solucionar un problema o necesidad dentro de un contexto social, cultural, económico...

Siguiendo la misma idea S. Emilio Padilla, cuyo blog El carro de las ciencias es muy recomendable para vosotros, ha elaborado un magnífico vídeo trabajando los concepto de tecnología, técnica y ciencia que espero que os sea de utilidad:

El proceso tecnológico

En el enlace siguiente encontraréis nuestra primera unidad:

UD1. EL PROCESO TECNOLÓGICO

¡Ánimo y buen curso!

Inicio de curso

Este cuaderno digital está dedicado a la asignatura Tecnologías de 3° ESO. Pretende ser un punto de encuentro, comunicación, debate y puesta en común entre el profesor, que imparte esta asignatura, y los alumnos que realizan los ejercicios, actividades y tareas en sus libretas digitales. Los comentarios en cada una de las entradas serán siempre bienvenidos y leídos.

Buena parte del material publicado se obtiene de la red, por tanto, si hay algún texto o imagen que no debiera estar, rogamos que nos aviséis, para retirarlo. En este sentido, aunque probamos cada uno de los enlaces externos antes de recomendarlos, no nos hacemos responsable del contenido de los mismos. Al ser enlaces externos, la información facilitada depende exclusivamente de la fuente de la noticia o de su autor.

Tampoco nos hacemos responsable de las opiniones reflejadas en los comentarios. Se trabaja para añadir nuevas utilidades y se comparte todo el material que generado en la red. Por último, recordar que la herramienta ha de ser sólo un medio y nunca considerarla como objetivo final: se eligió un blog realizado por una herramienta gratuita de Google por su sencillez en la gestión de los porfolios digitales de los alumnos pero la red ofrece muchas más posibilidades que podemos explorar.

Continuaremos trabajando, aprendiendo, compartiendo, disfrutando...