PROGRAMACIÓN EN SCRATCH

Terminamos las actividades de programación en Scratch y os animamos a continuar profundizando en este lenguaje de programación por bloques.

A3 CREACIÓN DE UN BLOG DE EQUIPO

La actividad 3 consiste en la realización de un blog de equipo que recoja las actividades planteadas durante el curso. Podéis elegir entre todas las plataformas existentes que permitan publicar contenidos.

En el Colegio Virtual tenéis algunos tutoriales y los requerimientos del blog. Un saludo y mucho ánimo.

Inicio del curso 2015/16

Comenzamos este nuevo curso de Tecnologías presentando el material que vamos a utilizar para trabajar la asignatura. En nuestro Colegio Virtual disponemos de:

1. Encuesta inicial: nos servirá para recoger datos de utilidad para la asignatura
2. Apuntes de las unidades de la primera evaluación
3. Los primeros trabajos con las... fechas de entrega!!

Presentamos también este blog que nos servirá, entre otras cosas, para transmitir información y novedades en la asignatura y al cual tenéis acceso desde el Colegio Virtual. Un saludo, mucho ánimo y buen comienzo de curso.

Unidad y ejercicios de electricidad

Podéis encontrar la unidad y los ejercicios de electricidad en la parte derecha de este blog y en el Colegio Virtual. En esta ocasión trabajaremos con un material del profesor P. Landin cuyo blog recomiendo que visitéis. Un saludo y mucho ánimo.

AO2 Proceso tecnológico

Proponemos una actividad que profundice en las fases del proceso tecnológico que posibilitan una construcción de gran envergadura. Trataremos de identificar claramente las fases del proceso, los problemas y las soluciones adoptadas para la construcción de un objeto tecnológico que resuelve un problema real. 

Vídeo "Aeropuerto de Hong Kong"

Posteriormente realizaremos una puesta en común y recogeremos el informe individual.

A7 Cómics de mi ciudad

Realizaremos un cómic que mostrará las características de nuestra ciudad con la ayuda del software apropiado, para ello utilizaremos el aula de informática. Nuestro objetivo será realizar unas viñetas que muestren, de forma original y creativa, las características más representativas de nuestra ciudad.

En el Colegio Virtual encontrarás información adicional para la realización del trabajo.

A6 Estudiando mi ciudad (Google Maps)

Vamos a elaborar un informe de las características de ciudad con la ayuda del software apropiado Google Maps. Utilizaremos ordenadores con conexión a internet y programas de ofimática. Nuestro objetivo será estudiar la ciudad utilizando la aplicación Google Maps para lo cual realizaremos una o varias capturas de pantalla que muestren los elementos estudiados en clase:

1. Casco antiguo: Imagen y descripción de sus características
2. Periferia: Imagen y descripción de sus características
3. Ensanche: Imagen y descripción de sus características
4. Otros datos: coordenadas, población, ciudades limítrofes, etc.

Las capturas y la información obtenida de tu ciudad las reunirás en un documento. El informe final envíalo en el Colegio Virtual donde puedes encontrar una plantilla para ayudarte en la elaboración del informe. Un saludo y mucho ánimo.

Terminamos la construcción de los poliedros

Tal y como hemos comentado en clase, el próximo viernes 23 de enero es la fecha límite para la finalización de la fase de construcción de los poliedros. En esta semana realizaremos la evaluación de los mismos junto con el cuaderno de proyectos. Tienes un recordatorio de las condiciones en CUADERNO DE PROYECTOS.

Continuaremos trabajando con mecanismos y electricidad en nuestra ciudad. Mucho ánimo!!

AO1 Actividad voluntaria "el proceso tecnológico"

El último día antes de vacaciones de Navidad vimos un fragmento de un capítulo de la serie Megaconstrucciones que, como sabéis, trata del proceso tecnológico. Proponemos un trabajo que profundice en estos conceptos y que expondremos a la vuelta de vacaciones, ya en la segunda evaluación. Se trata de un trabajo voluntario de los muchos que proponemos en la asignatura. Recordad las condiciones: Individual o por parejas, 10 min duración máxima, explica como lo has realizado, los medios informáticos utilizados, muestra claramente las fases del proceso, los problemas y las soluciones adoptadas para la construcción del proceso tecnológico. Elegid el vídeo que más os guste de los comentados en clase: Megaconstrucciones, Así se hace, Fabricando Made in Spain, etc.

Nos vemos el próximo año. Feliz Navidad.

El movimiento en las máquinas

Os dejo aquí el enlace a la unidad temática elaborada por la editorial SM (librosvivos.net) sobre Máquinas y mecanismos. 

Palanca (máquina simple)

UD3 Mecanismos

La unidad 3 trata sobre los mecanismos de transmisión de movimiento: estudiaremos las palancas, planos inclinados, poleas, engranajes, etc. y realizaremos los ejercicios. Tanto el la unidad como la colección de problemas los tienes disponibles en el cuaderno digital de clase y en el Colegio Virtual.

Trabajando en la construcción de nuestra ciudad

Una vez realizado el diseño seguimos trabajando en la construcción de la ciudad de poliedros y mostrando los proyectos de los distintos equipos. Mucho ánimo!!

 

Ciudad de poliedros from Juan Antonio Sotoca Pérez

Construcción de la ciudad de poliedros

Seguimos trabajando el la construcción de la ciudad de poliedros en el Taller de Tecnologías. Nuestra ciudad ha de cumplir unas determinadas condiciones explicadas en clase. Ánimo, ya nos queda muy poco para lograr el objetivo!!

A5 Acotación

Acota las siguientes figuras, respetando las normas de acotación y guiándote de la cuadrícula para las medidas (lateral cuadrado = 3mm)

A4 Tangram

Dibuja un TANGRAM de 120 mm de lado de la siguiente manera (realiza todos los trazos, salvo los indicados, con lápiz duro):

1. Dibuja un cuadrado de 120 mm de lado.
2. Dibujar las diagonales del cuadrado En dos lados consecutivos del cuadrado hacer marcas que lo dividan en 30, 30 y 60 mm (fijarse bien el orden).
3. Unir estas marcas según muestra el dibujo.
4. Trazar los bordes de las piezas del tangram con un lápiz de dureza intermedia (por ejemplo un HB), borrando las líneas innecesarias.
   

Aplicaciones para dibujar

Un primer dibujo, boceto o croquis, lo hacemos con normalmente con lápiz y papel mientras el dibujo delineado lo realizaremos con los útiles adecuados: regla, escuadra, compás, etc. e incluso el ordenador. Hoy en día, los tablets y los smartphones nos ofrecen más posibilidades para dibujar los primeros bocetos. Mostramos algunas aplicaciones para iOS y android pero hay muchas más que puedes explorar y para elegir la que te resulte más útil.

Android: Sketch Book es su alternativa más habitual, empezando porque es gratis también (aunque hay versión de pago con características expandidas) y se puede usar en Android. Detrás de ella está la compañía del famoso 3DMax Studio, así que no os preocupéis por actualizaciones y nuevas opciones porque irán llegando siempre y no te dejarán tirado aunque hayas pagado la versión Pro. Es una opción muy buena y tenemos muchas otras más como Brushes 3 o Kids Doodle pero explora tu Play Store para conseguir alguna opción más.

Paperless: Una de las aplicaciones de dibujo para iOS y Android

iOS: Paper solo esté disponible para iOS porque su concepto es muy inteligente: crea diferentes cuadernos en los que vas pintando tranquilamente tus bocetos, los cuales puedes desarrollar más o menos con sus herramientas. En las últimas versiones, ha ido ganando mucha potencia y es más ligero, lo que sumado a su opción de rebobinado para volver a versiones previas de los dibujos, la hacen una app muy interesante y premiada. Paperless, que es muy sencilla y puede usar cualquiera para bocetos rápidos, aunque si es necesario ir un poquito más allá, también tiene opciones de sobra. Para agenda de anotaciones y dibujos sencillos, está Bamboo Paper, creado por la compañía que también diseña las mejores y más famosas tabletas digitalizadoras del mundo. Seguro que hay muchas más que podrás encontrar en la App Store que te puedan interesar.

Señales: tipos, colores y formas

xisten cuatro tipos de señales: de obligación, de peligro, de auxilio y de prohibición.

1. Obligación: indican que hay que utilizar protecciones para evitar accidentes. Tienen las figuras y los bordes de color blanco, el fondo de color azul y las formas son circulares.

2. Peligro: avisan del peligro que implica la utilización de alguna herramienta o de algunas sustancias. Tienen las figuras y los bordes de color negro, el fondo de color amarillo y las formas son triangulares.

3. Auxilio: proporcionan información acerca de los equipos de auxilio. Tienen las figuras de color blanco, los fondos de color rojo las primeras y verde las segundas. Las formas son cuadradas o  rectangulares.

4. Prohibición: prohíben las actividades que ponen en peligro la salud. Tienen de color negro, los bordes rojos, el fondo blanco y las formas son circulares.

En el siguiente enlace encontrás más información:

INSHT - Instituto Nacional de Seguridad e Higiene en el Trabajo - SEÑALIZACIÓN

Equipos de protección individual (EPI)

• Los equipos de protección individual EPI comprenden todos aquellos dispositivos, accesorios y vestimentas de diversos diseños que emplea el trabajador para protegerse contra posibles lesiones.
• Los EPI constituyen uno de los conceptos más básicos en cuanto a la seguridad en el lugar de trabajo y son necesarios cuando los peligros no han podido ser eliminados por completo o controlados por otros medios como por ejemplo: Controles de Ingeniería. 
• La Ley 16.744 sobre Accidentes del Trabajo y Enfermedades Profesionales, en su Articulo nº 68 establece que: “las empresas deberán proporcionar a sus trabajadores, los equipos e implementos de protección necesarios, no pudiendo en caso alguno cobrarles su valor”. 

Las características que han de poseer son las siguientes:

1. Proporcionar máximo confort y su peso debe ser el mínimo compatible con la eficiencia en la protección.
2. No debe restringir los movimientos del trabajador.
3. Debe ser durable y de ser posible el mantenimiento debe hacerse en la empresa.
4. Debe ser construido de acuerdo con las normas de construcción.
5. Debe tener una apariencia atractiva.

En el siguiente enlace encontrarás más información:

INSHT - Instituto Nacional de Seguridad e Higiene en el Trabajo - EPI

Funciones del equipo

Detallamos las funciones que podéis asumir los diferentes componentes de los equipos: 

• Encargado de herramientas: Cuando entra en clase debe supervisar el panel. Si nota que falta alguna herramienta o utensilio del panel debe especificarlo en el parte de herramientas. El recoge las herramientas cuando ha terminado y las coloca en su sitio, y por último firma el parte de control de herramientas. Si falta una herramienta del panel, el grupo responsable es el último que no ha registrado la pérdida de dicha herramienta. 
• Encargado de documentos: Debe guardar la documentación del grupo en el sitio o carpeta estipulado para ello y sacarla cuando se necesite. 
• Encargado de materiales: Guarda el trabajo del grupo en el almacén y lo recoge al principio de clase. Son las únicas personas que acceden al almacén. Si otra persona accede al mismo es motivo de sanción. 
• Encargado de limpieza: controla que todo el grupo limpie al final de la clase y deje el puesto de trabajo en buenas condiciones. Se recoge unos 5 minutos antes del toque del timbre.

Cuaderno de proyectos

El cuaderno de proyectos está formado por todos los documentos necesarios para que tu equipo logre conseguir desarrollar el proyecto de forma satisfactoria. Es muy importante que lo tengas completo, limpio y ordenado pero, lo realmente importante, es que sea un documento útil para vosotros y deberás hacer anotaciones de los problemas que vayan surgiendo y de las decisiones que adoptáis para solucionarlas. Los apartados que tiene que tener vuestro cuaderno son los siguientes:

1. Portada
Se deberán incluir los siguientes puntos:

• Nombre del proyecto
• Autores (componentes del grupo)
• Curso y sección

2. Indice numerado
Vamos incluyendo los diferentes apartados que elaboramos a medida que avanzamos en nuestro proyecto.

3. Descripción del problema
Hay que indicar cuál ha sido la propuesta de trabajo y las condiciones que debe cumplir el proyecto. En clase ya ha dado unas condiciones mínimas, recordad:

• Vmáx = 10 L y Vmin = 5 L sumando todas las construcciones de la maqueta
• 4 zonas diferenciadas en la ciudad, por ejemplo: edificios, energía, verde y negocios,
• 5 tipos de poliedros distintos como mínimo
• Cálculo de A y V en todos los edificios proyectados ya que posteriormente calcularemos el área y el volumen total y estimaremos los costes de construcción.
• La ciudad tiene una superficie total de 4 x (40 x 40 cm2)

4. Soluciones individuales y diseño final
Incluimos las soluciones dadas por cada uno de los miembros del equipo y la solución final adoptada. Describimos la propuesta que hacemos para solucionar el problema. que incluir aquí las vuestras según la propuesta que proponéis para solucionar el problema.

• Diseño de 5 edificios propuestos. Se realizará un dibujo de cada poliedro a tamaño real, siempre que sea posible y este dibujo debe de estar acotado. Calculamos el área y el volumen para cada uno de los edificios proyectados

5. Proceso de construcción y diario de incidencias. Registramos cómo se ha construido indicando, por orden,todas las operaciones que se han realizado y las herramientas que se han utilizado en cada caso. En este apartado se indicarán tanto las operaciones de fabricación de cada pieza, como las de montaje y comprobación. En caso necesario se indicarán los problemas o fallos detectados y cómo se han solucionado.

6. Listado de herramientas y materiales utilizados. En una lista se indicarán todos los materiales necesarios para construir el objeto, incluyendo su montaje y acabado. Se incluirán tanto los materiales nuevos, como los reciclados, así como los componentes comerciales que se hayan utilizado.

7. Cálculos y presupuesto. Es una relación detallada de los cálculos del área y el volumen así como una estimación de los costes de construcción.

8. Conclusiones y valoración final. En este apartado se hará referencia a los siguientes apartados:

• Valoración del trabajo del grupo e individual.
• Problemas y su resolución en el taller.
• Grado de aprovechamiento de las horas de trabajo en el taller. Pérdidas de trabajo.
• Conclusiones